| 上?，F代新課程研究發(fā)展中心定位于非營(yíng)利性民間教育智庫。旨在實(shí)施層面深化基礎教育課程改革，堅持前瞻性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性和系統性；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習方式和課堂教學(xué)轉型、教育考試與評價(jià)模式變革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校育人文化建設等方面；深度聚焦實(shí)踐過(guò)程中重大現實(shí)問(wèn)題和關(guān)鍵性難點(diǎn)問(wèn)題，深入研發(fā)并大力推廣應用性強、便于實(shí)施的實(shí)踐模型與解決方案，為落實(shí)新標準，用好新教材，對接新高考提供咨詢(xún)與服務(wù)。
中心的專(zhuān)家團隊中，既有1997年就參與發(fā)起中國21世紀新課程的初創(chuàng )者，也有課程改革的中流砥柱，在各項改革中作出重大貢獻的核心專(zhuān)家。中心專(zhuān)家團隊在課程改革一系列創(chuàng )新突破的決策中留下了不可磨滅的貢獻。特別在2017版高中課程標準修訂工作中，創(chuàng )新與突破性地提出了學(xué)科核心素養、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準等新的課程觀(guān)念與制度性設計，并指導20個(gè)學(xué)科組專(zhuān)家，在標準文本中具體地體現了理論構想，達到了邏輯自洽。
中心各位專(zhuān)家的專(zhuān)長(cháng)和經(jīng)驗主要體現在以下方面：一是兼有國家和地方層面的政策設計經(jīng)驗與組織能力，善于根據國家教育改革和發(fā)展的宏觀(guān)政策，針對實(shí)踐層面的問(wèn)題和改革的需求，設計多種教育改革項目的總體方案，并提出實(shí)施策略；二是理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗處于國內一流水平，擁有多位高水平專(zhuān)家，涉及課程設計、教學(xué)實(shí)施、教育評價(jià)、考試命題、測量理論與技術(shù)、學(xué)科教育、信息技術(shù)在教學(xué)中應用、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面；三是對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)和路徑有著(zhù)深刻的認識，長(cháng)于開(kāi)發(fā)培訓及研修課程；四是長(cháng)期與基層教研部門(mén)、學(xué)校、教師有著(zhù)密切的聯(lián)系，共同開(kāi)發(fā)項目，熟悉和了解基層的實(shí)際情況，善于找準改革的切入口和組織推進(jìn)策略。
可以認為，中心的專(zhuān)家對義務(wù)教育和高中課程標準有著(zhù)原創(chuàng )貢獻，具有精確解讀及指導具體實(shí)踐的能力。中心為地方義務(wù)教育和高中課程的改革與發(fā)展提供服務(wù)。 |
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